bet365:一只小足球挑起大特色

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  本报记者 李孟霏 陈乃彰

  通讯员 张艳雪 王秀秀

  绿茵茵的足球场,一个个追风的少年,一只只飞舞的足球……

  17日上午,环翠区各个中小学的体育教师聚集到威海市古寨中学的操场上,观摩古寨中学教育协作区足球教学课堂。

  作为环翠区足球特色项目基地中心校,古寨中学是特色十足,获得过多项荣誉。不但是区中小学希望杯足球赛冠军的常客,在省市比赛中也屡有斩获,在刚刚结束的山东省男子足球锦标赛中,古寨中学再次获得第五名的好成绩。它带动周围基地学校捆绑式发展,有效促进了足球特色的横向延伸和纵向发展。

  基于校园足球的前期实践,古寨中学的老师们也一直在思考:如何更好的处理足球项目特色与学校特色的关系,做到一脉相承,实现可持续发展;如何奏好“普及与提高”的二重旋律,实现琴瑟和鸣,悦动于生;如何发挥足球基地中心校的辐射引领作用,带动周围基地学校捆绑式发展,实现足球特色的横向延伸和纵向传承。

  “让每一名学子在素质教育的大好环境下综合发展,让每一个孩子在足球运动的bet365官方健康氛围中快乐成长,努力实现我们共同美好的足球梦想,是学校教育义不容辞的责任与追求。”古寨中学的老师说。

  2015年古寨中学喜获首批“全国青少年校园足球特色学校”荣誉称号;2016年6月,成功举办“环翠区首批体育特色项目基地学校挂牌仪式暨古寨中学协作区校园足球成果展示活动”,山东省教育厅张志勇副厅长一行领导到校视察指导校园足球特色工作并亲自授牌;2016年9月,进一步优化校园足球训练场地设施,市区两级财政投入建成总面积为9300平方米的全新足球训练场;2016年10月,成功举办协作区一体化建设艺体特色成果展示暨足球俱乐部联盟颁奖活动,全面展示校园足球与文化艺术教育的特色有效发展;2017年5月,承办环翠区体育特色项目基地学校足球教学观摩研讨会……这一切所蕴含的是古寨中学“绿茵行动”扎实开展、稳步推进、成效显著的缩影。

  为了使足球特色项目基地建设成果惠及更多学生,实现特色素养可持续发展,未来三年(2017年——2019年),威海市古寨中学将本着“足球率先,多校协同”的发展原则,依托教育协作区平台,以足球特色项目共建为载体,促进课程衔接、学科整合、主题同研、教师培训、特长生梯次培养、足球文化建设等工作,辐射带动协作区和周围基地学校共同发展。

  一是用好“一平台”。继续发挥全国校园足球特色学校的辐射引领作用,带动协作区各学校,依托“一刻校园足球管理平台”,重点做好校园足球的中小衔接教育和发展工作,包括足球课堂教学、bet365足球文化、足球大课间、足球特长生管理培养及足球教师的专业培训等方面的有效衔接。此外,建设好“两团队”。通过开展足球专业培训,外聘足球专业人才等方式,进一步优化足球师资队伍结构,形成足球专业教师的团队优势;通过校内科学系统的训练、校外联赛的锻炼提升,进一步提高足球训练队的团体专业水平。

  另外,学校提倡成立“足球基地学校”发展工作联络小组,由各基地学校分管该项目的领导或骨干教师组成,具体负责联络、研讨、开展该项目工作;召开联席会议,共同研讨制定区域足球特色项目基地建设三年发展规划;应用“一刻校园足球管理平台”,协同协作区各学校做好校园足球的中小衔接教育和发展工作,包括足球课堂教学、足球文化、足球大课间、足球特长生管理培养、足球联赛及足球教师的专业培训等方面的有效探索;坚持普及与提高的原则,主抓足球课堂教学,依据2016年教育部制定的《全国青少年校园足球教学指南》(试行)所开发的足球课堂教学资源,依托“一刻校园足球管理平台”,灵活统筹规范小学、初中足球课堂教学的基本要求和课时内容,并与信息技术教学相整合,采取“学段实践——定期研讨——完善提升”及“室内影像观摩与室外操作实践相结合”的教学方式,探索形成协作区九年一贯制的足球课堂特色教学模式。

  在校园足球特色项目建设方面,学校设立校园足球特色项目专项活动基金,全力提供资金支持。

  此外,学校艺体处、教导处、德育处及教师团队共同配合,全力参与,开展校园足球的各项工作;另外积极与市体校开展合作,提供足球训练的技术支持。学校还合理安排学生的学习和训练时间,一手抓普及,一手抓提高,确保训练质量。

  在与区市两级体育部门联手的同时,学校为队员争取和创造更多机会参加各级各类足球比赛,在实战中提高竞技素养。

  落实后勤保障工作也是一项重要的内容,学校积极做好安保、场地设施及器材物资的保障工作,力求做到安全、达标和适宜。

  此外,bet365官方夯实校园足球文化,发展足球特色,以球育德,以球健体,以球促智,以球健美,促进学生全面发展,健康成长,是学校树立学校品牌,创建足球名校,推进素质教育的必由之路。

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  文章来源:http://epaper.qlwb.com.cn/qlwb/content/20170519/ArticelW03002FM.htm


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